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                            第三屆魅力教師候選人事跡— —春風化雨如“黃媽”

                            [日期:2016-01-06]   來源:長沙建筑工程學校官方網站  作者:admin   閱讀:460[字體: ]

                             黃海燕

                            一聲親切的“黃媽”道盡了黃海燕老師與學生之間的款款深情,彰顯了黃老師“待生如子”的教育理念,傾吐了學生對黃老師的無限感激。帶我們認識了敬愛的黃海燕老師。

                            黃海燕老師自19989月調入長沙建筑工程學校以來,一直從事教育教學工作。17年來,她一直堅守在教師崗位上,對學生循循善誘的教導,向學生嘔心瀝血的付出,用實際行動書寫了愛崗敬業的光輝歷程。

                            黃海燕老師是一名語文教師,她善于因材施教,針對不同的教育主體,按照他們的實際接受能力,實施不同的教育方式。對于初中班級的學生,她重點突出字、詞、句、段、章的教學;對高中層次的學生,她著重在“意”的教學,鍛煉學生的思辨能力。有針對性的特色教學使得黃老師的課堂十分高效,課堂中相關實用信息和知識點的鏈接,用有限的時間換取了更大的知識量,實時連接社會熱點以及未來工作崗位信息,為學生的職業發展做好了基礎工作,使得她的課堂受到了同學們的廣泛歡迎。

                            在班級日常管理中,黃海燕老師特別注重學生的思辨能力、口頭表達能力和處理事務能力的培養。如學生偶犯錯誤,她會將有代表性的問題拿到班會上會診,讓全體同學來分析問題,然后尋找解決方法,最后給予相關責任人以處罰,用個案教育全體同學,用責任約束來培養學生的擔當能力,從嚴治班,狠抓班級干部工作作風,讓榜樣的力量處處得以彰顯,樹立班級品牌意識,讓全體同學都為生活在一個受尊重的集體中感到無比自豪,以此來強化學生對團隊意識的理解,自覺地維護集體名譽和個人尊嚴。

                            作為一名班主任老師,在班級教育管理中,她創造性的將企業管理模式溶入班級的日常管理中,從班級組織機構的建立到責任到人的目標管理責任制的運用,富有創造力的班級管理模式極大地調動了全體學生的學習熱情,減少了違紀現象,班級學風濃厚,得到了任課老師一致認可。尤其是0808班全體同學到中建五局路橋公司的哈大項目實習實訓三個多月中,他們表現出的專業能力、思想素質,給用人單位留下了深刻的印象,被譽為是長沙建校“飄揚在哈大線上的一面旗幟”,為長沙建校贏得了好口碑。1210班吳毅飄、吳威、李宗、賀丁強為代表的長沙建筑工程學校測量隊,在20146月代表湖南省參加了全國職業院校技能比賽榮獲“測量比賽二等獎”,為在校學生樹立了好的榜樣。現在所帶的1405班,在一年的時間內,便取得了驕人的成績:班級班風正,學風濃,學生身心健康,充滿朝氣,各種技能比武榜上有名,榮獲了“2014年度優秀班級”“優秀團支部”的榮譽稱號。獨特的班級管理模式取得了成效,得到了領導和同事的一致認可,每每有年輕老師向她取經求教時,她也樂于分享,將自己的經驗傳授給他人。

                            教學之余,黃海燕老師積極參加教改活動,近幾年來取得了較為顯著的成績:論文三等獎、教學設計一等獎、優質課、說課比賽三等獎,種種榮譽的背后是她在教研教改上的辛勤鉆研。湖南省優秀班主任、中建五局優秀員工、學校優秀班主任記錄下了她對學生的真誠付出。她用愛和真誠贏得了同事們的稱贊,學生的愛戴。

                            努力的工作,辛勤的付出,一定可以得到由衷的理解。不少已畢業或將畢業的同學常常飽含深情地對她說:“黃媽,認識了你,真好。”甚至有的男孩在赴工作崗位之時,淚流滿面地抱著她說:“老師,我真的舍不得離開你,你一定要健康,讓我們能無牽無掛的好好工作。還有家長打電話說:黃老師,我的兒子和以前真的不一樣了,謝謝你,也謝謝學校。

                            樸實的語言背后是誠摯情感,黃海燕老師用摯愛與學生建立起了亦師亦友的良好關系。正如她說的:“讓每一個學生重拾自信,立足社會,走向成功,為企業輸送高素質的技能人才,就是我們今天工作的意義所在。”

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